四川发布客户端消息 为深度推进课堂教学改革，提高教师“设计学习活动”的核心能力，近日，由眉山市优质小学校联体、眉山市第一小学办学共同体、徐长华“眉州名师”工作室共同主办的“如何设计有效的数学学习活动”教学研讨会在眉山市第一小学讲学厅举行。
本次研讨活动邀请了成都市泡桐树小学（天府校区）教师发展中心主任、正高级教师、特级教师、省教书育人名师、成都市学科带头人游琼英老师到该校做分享交流。在眉山市一小数学学科主任刘朝建的主持下，活动依次由课堂教学展示、现场互动和专题讲座三个板块顺利展开。来自眉山市近30所小学的100余名数学教师参加此次活动。
当天，眉山教师们围绕“设计与组织学习活动”这一主题，与游琼英进行了一场深度对话。
在课堂教学展示中，游琼英老师带领该校五年级六班的孩子们学习《用字母表示数》。她以“学力单”为抓手，从学生的真问题出发，抓住问题的核心，层层推进，引导孩子们自己提出问题，尝试独立探究问题，小组合作讨论问题，全班对话解决问题。学生在问题争辩中逐步理解到“为什么用字母表示数”“怎样用字母表示数”，体会到了用字母表示数的必要性，初步感受了用字母表示数量关系的代数思想，从而感悟到数学的简洁美。
现场互动环节中，老师们先以校（或年级组）为单位，积极思考，相互讨论质疑，接着老师们像学生上课一样“抢”机会与游老师对话。到场老师纷纷感慨，听过很多次《用字母表示数》，但今天这一堂课让人耳目一新：利用学生探究知识的欲望，以学生的真问题展开教学，真实呈现了学生的学习过程；学生之间的评价和争论，充分彰显了分享的课堂文化；游老师关注全体学生，“人人有任务，人人都发言”的做法值得借鉴；将“教学环节的结构化”和“数学知识的结构化”的融合带给老师们启迪。大家还就“长短课”设置，“学力单”的设计等热点问题与游老师展开对话。
在“如何设计有效的学习活动”专题讲座上，游琼英从西师版、人教版和北师版教材的编排对比，详细阐明了当天课堂教学展示中的设计思路和意图。游老师指出，学习活动的设计首先要了解学情，根据学生实际设计有一定挑战性的活动；“学力单”使“老师的教让学生可见、学生的思让老师可见”；设计学生活动既要重视课前准备适合学生探究的“学力单”，又要有资源意识，重视课中巡视，把学生的生成和错误当成教学的宝贵资源，组织学生开展辩论等活动。“问题让学生先提出，方法让学生先思考，发现让学生先分享，老师只是舵手、助手和推手”的做法，引发全场教师的共鸣。
当天的研讨活动，既有专家的示范引领，又有老师与专家的现场互动，还有理论指导和实践案例，干货满满。参加培训的老师们表示，这次培训为“分享式教学理念下如何设计和组织有效的学生学习活动”答了疑、解了惑，这样的专家接地气，这样的培训有实效！
（陈思羽 朱杰 ）